Planteamos un marco teórico para la comprensión del problema que permita una actitud reflexiva para que el capacitando pueda darse cuenta de cómo percibe este problema y qué puede hacer desde su rol en la práctica áulica/institucional. Es imposible desconocer los cambios surgidos en la década de los ´90 y los problemas que se suceden cotidianamente en el ámbito escolar.

Nos preguntamos cuáles son las percepciones que tienen los capacitandos sobre este fenómeno para abordarlo como una formación integral acorde al marco conceptual para la prevención de adicciones. La capacitación propone prevenir desde variables cognitivas y afectivas que transforman la acción preventiva en educación de actitudes y habilidades sociales para la convivencia y la inserción en el mundo laboral a partir de un proyecto personal. Creemos que hay que desarrollar valores, actitudes y habilidades sociales para que, frente a la oferta de drogas, los escolares puedan decir: NO, GRACIAS.