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ADESE se encuentra inscripta en la Red Federal de Formación Docente Continua - D4-000067
 
Las prácticas del lenguaje
Propone instalar una problemática común a todos los docentes: las dificultades que se presentan en la comprensión lectora de los alumnos. Para encauzar las posibles soluciones en el aula plantea un abordaje gradual del proceso de lectura, el concepto de texto, la nueva concepción de lectura y el quehacer del lector para atribuir significado a los textos.
 

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La evaluación en los niveles del sistema educativo
Esta propuesta de capacitación se orienta a brindar a los docentes, herramientas para la reflexión y análisis crítico de la instancia evaluativa y para el replanteo de las propias prácticas del docente. Se realizan aportes que posibiliten desterrar aquellos aspectos que obstaculizan una evaluación de calidad.
 
 
Cómo trabajar con los medios masivos en el aula
La capacitación apunta a ofrecer metodologías y pautas para el análisis de los discursos ofrecidos por los medios masivos de comunicación. El objetivo principal es llevar a la práctica áulica el funcionamiento de los medios para generar en los chicos un pensamiento reflexivo y crítico para interpelar su realidad.
 

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Prevención educativa: tabaco, alcohol y drogas
La capacitación propone prevenir desde variables cognitivas y afectivas que transforman la acción preventiva en educación de actitudes y habilidades sociales para la convivencia y la inserción en el mundo laboral a partir de un proyecto personal. Creemos que hay que desarrollar valores, actitudes y habilidades sociales para que, frente a la oferta de drogas, los escolares puedan decir: NO, GRACIAS.
 
 
Tratamiento del conflicto en la dinámica escolar
Los objetivos de la capacitación que se pretenden alcanzar están referidos a conocer la representación que los docentes tienen del conflicto, el tratamiento que le ofrecen y las relaciones posibles entre ésto y las nuevas modalidades propuestas en el currículum institucional vigente.
 

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Ciencias de la Naturaleza: un desafío motivador
Se analizan las vinculaciones existentes entre la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias con variados enfoques didácticos y la construcción del conocimiento científico mediante la reflexión sobre diferentes supuestos epistemológicos, psicológicos, sociológicos e históricos que permitan comprender la génesis y evolución de las ideas de cada disciplina.
 
 
Estrategias de enseñanza para el aula
Necesitamos de las mejores estrategias, llamado así, al conjunto de las decisiones que toma el docente con el fin de favorecer los procesos de aprendizaje de sus alumnos. La ejecución de estrategias, no requieren en general, de gastos económicos, sino de docentes comprometidos y responsables, que confíen en la educación como la vía de solución, al problema planteado inicialmente.
 

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Alfabetización
El término "alfabetización" se empleó, tradicionalmente, para dar cuenta de la capacidad de los individuos para codificar y decodificar textos escritos. Sin embargo, actualmente se habla de alfabetización científica, alfabetización informática, alfabetización tecnológica y digital, nuevos alcances del concepto que necesitan de la actualización permanente con el fin de poseer herramientas profesionales que le permitan actuar en consecuencia para resolver problemas educativos.
 
 
La función docente desde el diseño curricular
Se trata entonces, de ofrecerle las herramientas para que Ud. analice cuáles son las características educativas que tiene el nuevo diseño curricular y comprender desde las definiciones y la nueva estructura, el que Ud. aplica en el año/ciclo/materia en la que enseña. Así también, desde ese conocimiento, revisar críticamente sus propias planificaciones y los diferentes espacios y modalidades de la escuela en los actuales procesos de transformación y sus demandas.
 

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